NUEVOS CONTACTOS, NUEVAS EXPERIENCIAS

Las nuevas experiencias normalmente no son malas, nos ayudan a tener nuevos conocimientos, nuevos saberes, nuevos conceptos llevados o no a la práctica, en este caso fueron llevados hasta conseguir unos objetivos: el aprendizaje de los alumnos y nuestro, la enseñanza por nuestra parte y también por parte de los alumnos y todo ello con las nuevas tecnologías como mediador y elemento indispensable.

Un día se nos ocurrió en medio de una clase de Conocimiento del Medio durante el transcurso de nuestro practicum I, concretamente sobre la industria y el sector secundario en general, que podíamos realizar una sesión con estos contenidos presentando imágenes, vídeos, sonidos y actividades interactivas dando uso a la pizarra digital.

Dicho y hecho, y esto pudo ser también gracias a que el profesorado se mostró permisivo ante cualquier tipo de petición que le sugerimos en cuanto a recursos didácticos se refiere durante el tiempo de prácticas.

Preparamos la sesión durante esa tarde, buscando vídeos, fotografías y juegos interactivos relacionados con los contenidos ya especificados. Al día siguiente llegamos media hora antes de lo normal, para tener todo previsto y preparado. Realizamos la sesión, fue muy agradable y sinceramente, una experiencia verdaderamente satisfactoria. Cierto es, que contábamos con un comportamiento excelente de los alumnos de 6º a quien dirigimos nuestra la clase.


La sesión consistió en la presentación de un video de una cadena de montaje (previamente preparado y cargado), unas cuantas imágenes también previamente seleccionadas. Los niños pudieron hacer todas las preguntas que quisieron durante la explicación que acompañaba a las imágenes. Para finalizar, como había sobrado algo de tiempo y ya teníamos este hándicap previsto realizamos un juego interactivo que sacamos de los recursos del área de Conocimiento del Medio que el profesor de Nuevas Tecnologías nos había cedido, y que consistía en una relación de Comunidades Autónomas españolas con sus respectivos nombres. A nuestra llamada, los niños salían individualmente y eran ellos los que interaccionando con la pizarra digital ponían el nombre de las distintas Comunidades.


Un verdadero acierto, gustó mucho, a los niños por la innovación, por que se sintieron protagonistas y al profesor, además de gustarle la clase entera, le impactó comprobar como sus alumnos no sabían la mayoría de Comunidades Autónomas.


Sinceramente: Todo muy bien, creo que seremos capaces de integrar las nuevas tecnologías en nuestras clases como una cosa natural y cotidiana como lo pueda ser un libro y un encerado a día de hoy, y seguramente lo hagamos en menos tiempo del que creemos.

OPINIONES SOBRE LAS TIC

Para elaborar esta entrada al blog, he buscado en la web varias definiciones de distintos autores, junto con su opinión acerca de las TIC en la educación. A continuación voy a exponerlas y al final daré mi opinión:
"Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera).
"La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar" (Joan Majó).
"Hoy en día ya tenemos claro que para integrar las TIC en la educación no basta con tener aulas de informática, sino que hemos de integrar las TIC en las aulas de clase, y podemos comprobar que en los centros que tienen pizarra digital y algún ordenador de apoyo en sus aulas la utilización de Internet se ha convertido en algo muy habitual" (Pére Marqués).
"La escuela siempre va por detrás de la sociedad y hay un desfase evidente entre el uso que de las nuevas tecnologías se hace a nivel general, en las diversas actividades sociales y económicas cotidianas y el que se hace en las escuelas" (Gargallo López).
Desde mi humilde opinión, las TIC deben de integrarse en el aula, ya que si se usan para mejorar el resto de aspectos de la vida, porqué no van a tratar de mejorar la educación. Yo creo que si se saben utilizar pueden llegar a ser muy importantes en el campo de la educación.
Sin embargo, habrá que estar atento ya que las tecnologías se incrementan a pasos agigantados y esto es algo que no se puede evitar.
Así, los futuros docentes deberán de ir conociéndolas puesto que aunque no queramos, se van a seguir incluyendo poco a poco en la educación y sino las conocemos no podremos estar en condiciones de transmitir la educación moderna ya que nos quedaremos atrás.
En resumen, se está creando una nueva forma de educación en las escuelas y debemos de ir haciéndonos a ella como se ha ido haciendo en las diferentes etapas de la educación con la enciclopedia, los libros de texto, las TIC con todos sus recursos, ¿qué será lo siguiente?

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Este artículo es un resumen de un libro de Julio Cabero de la Editorial Síntesis, de 1999 cuyo título es Tecnología Educativa. Dicho resumen se puede encontrar en la siguiente página web: http://www.revele.com.ve/pdf/docencia/volii-n2/pag97.pdf
Las tecnologías de la información y de la comunicación han de incorporarse a la educación teniendo en cuenta que lo que se pretende es mejorar la calidad educativa, por parte el aspecto educativo debe ser más importante que el tecnológico.
Este libro tiene dos partes: la primera presenta un marco conceptual de la Tecnología Educativa y la segunda las Bases para el Diseño, Producción y Utilización de los Medios Didácticos y Materiales de Enseñanza.
En cuanto a la primera parte, se analiza la evolución de la Tecnología Educativa y esto lo ha hecho para responder al contexto educativo por el que ha ido pasando. En esta parte también se hace hincapié en la comunicación relacionándola con las nuevas posibilidades tecnológicas.
En la segunda parte, hay una clasificación y evaluación de los medios y materiales de enseñanza. Además, se presentan orientaciones para la formación docente.
Por último, trata tres temas: La comunicación audiovisual y la informática en los planes de estudio, medios audiovisuales informáticos y nuevas tecnologías para el apoyo docente y la organización de los medios en el sistema educativo y su impacto en las organizaciones educativas.
Desde mi punto de vista, las TIC deben de incluirse en la educación pero con cierto cuidado teniendo en cuenta que son algo que pueden influir mucho en la educación. Por esta razón deben de orientarse a lo educativo y no a lo tecnológico.
Los alumnos trataran de usarlas ya que es un medio de aprendizaje diferente del habitual con explicaciones del profesor, libros de texto, etc…Las actividades que realizaban en el cuaderno ahora se pueden hacer en el ordenador. Sin embargo, la tecnología es algo que cambia mucho en poco tiempo por lo que los docentes tienen que estar siempre a la última, siempre actualizados de las distintas evoluciones.
Pero no sólo los docentes han de prepararse sino que también la estructura organizativa y la infraestructura deben transformarse para afrontar estos avances en la búsqueda de la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

LAS TICS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es - necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: integrar esta nueva cultura en la educación y que ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr una formación a lo largo de toda la vidaEn cuanto al segundo aspecto, se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, de hecho, llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores.De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática.